小鲁班养成记让生长的种子在心间萌生

“宝宝，你今日在幼儿园里都做了些什么呢？”假如家长这样问自己的孩子，得到的答案大约会是——

“听教师讲绘本故事。”“和朋友一同玩过家家。”“吃到了好吃的甜点。”“在沙水池里堆了一座城堡。”……答案千奇百怪，孩子的单纯与心爱一表无疑。但要是问起西海岸新区榜首幼儿园的小朋友，得到的答案或许还有——

“我今日在小农场里喂养了小兔子。”“我今日在后院的小山坡上学会滑草了！”“我今日把上一次切开好的木块打磨光滑了，下一节课我的著作就要完结了。”

且慢……木块？打磨？难不成一幼的小朋友开端学做木匠了吗？没错！一幼特意为小朋友们设置了木匠坊，孩子们能够在教师的辅导下简略易操作的木匠器件，自己制造精巧的木匠制品。下面就跟着笔者的镜头和记载一同去看一看吧！

“教师帮我把围裙系上吧，我够不到……”小朋友们来到木匠房后，榜首件事就是穿戴好“小配备”，围裙、护目镜、口罩、套袖、手套，一件都不能少哦。榜首次上课的时分，教师会给孩子们具体解说各种机器的安全操作办法，以及根本的切开、打磨的办法，在桌子上也有教师和孩子们克己的提示板，孩子们能够重复阅览，承认能够独立、安全地操作后再开端着手。

笔者看到，木匠坊里的各种木匠设备一应俱全，并且全部都是依据儿童的需求特制的，既保证安全，也保证正常的运用。在某些设备上还贴有小标签，并标示上了文字。“这是做什么用的呢？”“这些都是呈现损坏或许安全危险危险的器件，教师们会把毛病和危险写出来贴在上面，会集起来找专业技术人员修理。”教师介绍道。“刀片钝”、“刀片太长”、“短少手柄”、“机器通电后冒烟”……每一个影响正常运用或许有安全危险危险的点，教师们都记载了下来，意图就是给孩子们最佳的制造体会和最安全的操作环境。

小小的彩笔在木板上飘动、涂改，一朵美丽的小花或许心爱的卡通人物就画好了；小手按压住板子，小锯子沿着画好的边线上拉下推，很快就把画好的物体切开下来；再带上护目镜在机器上打磨一番，一个精巧的木制品就做好了……衡量着手里有必定厚度的小木板，笔者起先还忧虑孩子们难以“担任”木匠活，需求教师不停地辅导、协助，没想到小家伙们都体现得十分好，即便有不明白的当地，教师稍加指点，孩子们很快就处理了。“这么小的孩子为什么切开木板会如此轻松呢？”仔细观察后才发现，在教师专业化的辅导下，只需动作和办法正确到位，不需求多大力气就能把木板切开。有的图画形状很杂乱，可是孩子们却能沿着线条精准地切开，差错十分小。只需给孩子一个发挥的渠道，他们公然能够展示无量的潜力！

肯定不能认为孩子们只会做最简略的切开，在看到木匠坊里摆放的优秀著作后，笔者又一次被惊奇到了：本来咱们不光是能工巧匠，仍是规划小能手呢！用木板拼装起来的连环画、书本和小房子，还有独具构思的立体木制品，都是孩子们独立完结的。“与其他传统游戏比较，木匠游戏将给孩子的才干带来全方位的提高。”榜首幼儿园的教师们介绍说：“孩子们需求先在脑筋中有一个大致的规划，然后依据需求找寻东西，并选用多种方法将本来的木板、木块变成想要的形状，还要考虑如何将各部分衔接。制造一个完好的木匠制品，孩子们需求像规划师相同做全面详尽的考虑。”

《3-6岁儿童学习与开展攻略》指出：幼儿的学习是以直接经历为根底，在游戏和日常日子中进行的。可见游戏对孩子学习与开展所具有的含义和共同价值。可是其间由成人精心预设、充沛干涉的“假游戏”，对孩子的开展并无实质性协助。只要能满意孩子的实在体会，促进其认知、才干、情感等多方面的开展，才干被称之为“真游戏”，木匠活动就是其间的代表。“除了给孩子带来实在体会外，木匠制造还能有用促进孩子对物品的认知才干。以制造小板凳为例，假如每条凳腿的长度不一致，小板凳必定会不平坦，坐上去会很不舒畅。经过制造，孩子学会了丈量，并对物体的长、宽、高、对称等概念有了知道。常常参加木匠制造的孩子，数学、美术、规划的理念和思想都会在心中萌发。”教师们说道。

在一幼，每一个孩子的日子都五光十色，木匠活动仅仅其间一个小版块，可是以小见大，咱们也能够看到一幼对教育的精雕细镂，对孩子生长开展的不遗余力。在这里，小朋友们将会得到各种实在有用的体会，在体会过程中不只收成了经历，家长和教师也能看到孩子的潜力。孩子的生长因游戏而精彩，孩子未来的美好日子，也将在游戏中生根发芽！