高中数学丨现已很尽力了成果便是不来学霸高能剖析家长保藏

原标题：高中数学丨现已很尽力了，成果便是不来？学霸高能剖析，家长保藏

你的学习办法有问题吗?

在班级自在评论课上，不止一个学生问我:“教师，我现已够尽力了，为什么成果却总是提高不上去呢?”

确实，他们的尽力我都看在眼里：课上认真地听讲，自习课自动写作业，甚至连课间都不敢松懈...但为什么他们的成果却一向没有起色呢？

同学们，你有没有相似的困惑？假如你也有这样的困惑，那么你或许存在这样个问题， 即办法不对路。 在这种情况下，即便你真的很用心、真的很尽力，成果也不会有大幅度的提高。

今日我来和同学们谈一谈数学的学习办法

数学-孤立地学习一道题，不能把常识点串起来。

许多学生问我：教师，数学太难了，我该怎样学呀?

我会这样对他们说：把常识点连成串来学。

任何学科的常识都不是孤立的，数学这一学科更有其共同的规则性。在我看来，数学这一一科目是最好学的，由于中学阶段它所触及的内容便是有限的几个“串”，比方有关方程的内容是一个“串”，有关不等式的内容是一个“串”，有关三角函数的内容是一个“串”

每个部分的题型也就几大类，把每种题型的解题规则都掌握住

数学学起来既轻松又简略。

我教过一位同学这样温习数学：

不是官目地啃讲义或做题，而是拿出讲义， 翻开目录，一边看着目录，一边联想着画“常识树”。比方三角形那部分，他先联想三角形的性质、定理，以及各个部分所触及到的首要题型....联想顺畅的部分在温习时便一带而过，联想过程中卡壳或不确定的常识点，他便侧重温习。明眼人一看便知道，他画“常识树”的意图是把常识点连成串，这种温习办法既便利又有用。

不仅仅是在温习的过程中把常识点连成串，在平常学习的过程中，他也十分重视把常识点串起来。例如，每学一部分新常识，他都会认真思考:这部分常识与前面的常识有哪些联络?是由前面的哪些常识点推导而来的? ...就这样，数学关于他来说并不是单纯的几道题，而是几个体系的“常识串”。

数学常识点之间的联络是十分严密的，这一学科就应该起来学。但许多学生却认识不到这一点。数学这门些科便是这样的，假如将所学的常识点孤立起来，不懂得前后联络。即便年部分内容都学得特别好，遇到综合题你照样不会做。 这是许多高中生生数学成果难以提高的一个重要原因。

责任编辑：