有没有小学成果一般初中发力考上重点大学的孩子教师这么说

原标题：有没有小学成果一般，初中发力，考上重点大学的孩子？教师这么说

整体而言，小学成果好、初中成果好的学生，高中大都成果也会好；小学成果差，初中成果差的学生，大都考不上高中或许重点高中，即便是考上高中，在高中成果青云直上的就更少了。

可是，凡事都有破例！作为重点高中的教师，我见过一些小学和初中都很好的学生，可是到了高中一蹶不振，成为差生的学生，并且这种学生也不再少量。当然，也有小学成果一般，初中发力，高中继续上升，最终考上好大学的比方。

由于咱们校园的生源很好，所以我说的这个比方，是我朋友家孩子的。这个孩子，小学成果中游，可是到了初中，由于遇到了一个好教师，这位数学教师一句鼓舞他的话，让他对数学学科产生了稠密的爱好，可是其他科目也不是很杰出，成果在600多个学生中，大约排名二三百名，到了初三，物理和化学成果开端上升，初三榜首次考试，考到了级部10名左右，之后成果安稳，考到重点高中，在高中成果安稳在班级前10名，最终高考考了660多分，被西安交通大学选取。

那么，小学成果一般，初中开端发力，高中青云直上的学生，有哪些原因呢？我觉着应该从三个方面找原因：

榜首、本身原因。这类学生智商较高，可是并不是很尽力的那种，小学阶段的考试成果，其实有很大的欺骗性，那些听话灵巧的学生，或许家长教师要求严厉的学生，往往成果更好，由于这些学生学得厚实，那些聪明可是不是很厚实的学生，在考试中经常会呈现粗枝大叶的失分，比方运算过错，有时候乃至失分还许多。

可是，这并不代表他们的思想有问题，这类学生往往是思路没问题，细节出问题，而出问题的原因首要是由于不厚实，假如可以激起他们学习的热心，这类学生的成果就很有必定的概率会上升。人家用100%的尽力学习，成果能考前三名，他用80%的尽力学习，成果能在前10名，今后开展怎么，还真难说。

第二、教师的原因。教师作为学生最信任的学习目标，其实对学生的影响是十分大的，正所谓“亲其师，信其道”，尤其是在中小学，学生很可能会由于一个教师喜爱一门学科，也很可能会由于怨恨一个教师而厌烦某一个学科。我在上高一时，英语教师要求十分严厉，又不会哄学生，所以班里的学生对她都很恶感，我也跟着同学厌烦这位教师，直到一次发问之后，我没有背诵下来，教师把我叫到他的办公室，听我解说完之后，没有批判我，而是鼓舞我，从此我转变了对教师的观点， 不再排挤英语，最终成为班级英语最好的学生之一。上面那位学生的改动，也是从遇到一位好教师开端的。

当了高中教师，我一向很认可一句话：教师遇到一群好学生，美好三年；学生遇到一位好教师，美好一辈子。教师的影响，真的不行疏忽！

第三、家长的原因。咱们小时候，学生逆袭的要更多，由于那个时候的学习，大都是“原生态”的，家长对孩子的要求没有现在高，对孩子教育的投入也远没有现在大，所以学生之间的距离不大，逆袭愈加简单；现在的学习，是“拼爹”的年代，要么有一个有钱的家长，可以帮孩子进行各种教导；要么有一个懂得陪同孩子的家长，可以亲近重视孩子的生长。在这种重视下生长的孩子，往往都会把问题解决掉，成果会更好。

所以，只需家长继续重视孩子，即便是孩子成果暂时欠好，逆袭的可能性更大；可是假如家长不论不问，期望孩子自己发作改动，在当今网络如此兴旺的年代，可能是十分难的。

家长铺路、教师指路、孩子走路！这便是家校协作的力气，三者亲近结合，是一种最理想的状况！

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