期末没考好跟孩子说分数不重要便是给自己挖坑跳

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这两天孩子们的期末考试都连续考完了，怎样面临孩子考回来的分数，也是一个技术活啊。我也是掉过坑里的。想起写过的这篇文章，很合适再一次共享给亲们，希望能帮到我们啦。

今日返场的银鳕鱼，鹅绒被，日本铁锅都是口碑好物，也是年前终究一团了。之前失去的亲留心哈，谢谢我们一年来对小莉精选团的给力支撑，下一年我会持续加油哒！

前几天老友汤汤和我共享，她说一年级的儿子立刻就要期末考试了，看小家伙每天回家一写完作业就铺开撒欢，调查了几天后，不由得问儿子，

“过几天就期末考试了，你温习了吗？”

儿子自傲答，“不必怎样温习的，我考个97、98分没问题！”

她疑问地问，“假如可以考100分，为什么只需97、98分呢？”

儿子细心望着她，“爸爸一年级还考过30分呢，你也说过97、98分就很好了，莫非还不行吗？！”

汤汤说被小家伙的反诘噎了一晚上，思来想去也不知道该怎样答。

想到其时，看儿子期中考试没拿满分挺懊丧，为了安慰和鼓舞，他老爸自爆小时分的囧事，她也点评了几句这个分数现已很不错了。

没想到小家伙还真彻彻底底听进去了，到头来似乎是夫妻俩携手挖了个大坑，让儿子不思前进了？

听完她的共享，我连发好几个抱抱和捂脸表情，相似的坑我也是掉过的啊！

想来我们这一届爸爸妈妈，大约算得上是史上最拧巴的爸爸妈妈。

一方面，咱么自己从小受应试教育摧残，都是掉过一层皮，才从水火之中的分数里趟出来的。天然舍不得孩子也重蹈覆辙，想尽量多给他们一点人世温暖。

另一方面呢，孩子一旦开端参加竞赛，又很快被环境逼得只想领着孩子快速跑。嘴上说分数不要紧，心里却急得抓耳挠腮。

一个当小学教师的朋友，从前哭笑不得地跟我讲，班上一个孩子成果欠好，她跟孩子说要细心点多尽力，孩子笑嘻嘻回，

“不要紧，我妈妈说了就算我考0蛋，她也会永久爱我，她还说我放的屁都是香的！”

她把孩子的状况和这番话一同告知孩子妈，成果怎样着，这位妈妈回身就给孩子报了学而思，以表把成果搞上去的决计。

对着每一次领回试卷的孩子，假如真是完完全全不在乎孩子成果，怎样安慰鼓舞都好说。

但要是分明在乎分数，又说出一些口是心非的话来，或许不一会儿就被啪啪打脸。更要害的是，孩子常被浇得一头雾水，不知道如何是好。

看来谨言慎行，在这个时间特别重要啊。

既让孩子感触到安慰与被接收，又向他们注入尽力前进的动力，要怎样说才行呢？

这不立刻又要迎候期末分数了，教育学、心理学科班出世的汤汤为了尽最大或许防止再次掉坑，又细心想了好几天。

和我谈论一番后，得出了一些小心得，共享出来看能不能帮我们一同避避坑，更等待谈论区我们的好方法啊。

不要直接点评分数，重视闪光点

想到小拍刚上学时分，也含着泪捧回来过不满意的试卷，我几乎是下意识地就把她搂进怀里说，

“不要紧，妈妈觉得XX分现已很好了，分数不重要，你把常识把握好就行了，妈妈永久爱你。”

回想起来，孩子当下是感触到了爱与接收。但把“分数不重要”这个观念植入给孩子，当有一天分数的确变得很重要时，她还能切换过来吗？

或许安慰孩子，还有更好的方法。不如先暂时屏蔽掉那个数字，细心找找试卷上的闪光点，比方有难度又答对的题、前次错了这次答对的题、整齐的笔迹、作文里出彩的言语，一切前进的当地......

真诚地夸一夸孩子，自己的尽力被爸爸和妈妈真实地看见，或许会比一句“永久爱你”来得愈加温暖治好。

更重要的是，它教给孩子一种成长性的思想形式。每次考试完后，先比照的不是排名和分数，而是从前的自己，切切实实找到比之前的自己做得更好的当地。

我想，一次次发现了自己的闪光点，终究才会让孩子具有让自己变得更好的力气。

为错题分类，找到提高空间

在孩子的心情得到安慰后，再来重视他们试卷上的错题。

汤汤说几回考试，教师和儿子自己的点评都是大意，老错很简略的题。

提醒了两次“细心点，不要大意”没用后，她再拿来试卷和操练册细心看，发现“大意”的当地大约是这四类：

了解错题意失分

笔画写失去分

拼音字母书写不标准失分

看漏题失分

她说一会儿茅塞顿开，这些看起来很简略的失分标题，哪里是一句“不要大意”就能处理的。

了解错题意是阅览才能问题，笔画和拼写错误是识字根底没打牢，看漏题是视觉才能和注意力问题，每一项都是可以在必定程度上协助孩子去提高的空间。

对刚上小学的孩子，引导他们去了解考试规矩和扣分要求，也是需求做的功课。

从试卷上的错题，分分出孩子在常识把握上的真实问题，比一句简略的“怎样这么简略的题都错”要有含义得多。

拟定改进方案，一同处理问题

找到了问题所在和提高的方向，再真诚地告知孩子，假如下一次想考得更好，我们必定要要支付一些尽力。

和孩子一同拟定出有清晰的目的性的学习方案。比方会错题意，可以找到不同的题干类型，从简略到杂乱，每天和孩子一同做几道，熟练了还能让孩子玩一玩自己命题考爸妈的游戏。

再比方老是看漏题，反映的是学习习气，每一次做操练的时分，把打草稿、写过程、细心检查作为固定三部曲，再规划一个监督的小板子，完结后打√。

和孩子一同想方法，协助他们举动起来，去测验处理问题。让孩子亲自体验到，“我可以想方法让工作变好，我能靠自己的举动，完结方针。”

除了瓜熟蒂落的好分数，更重要的是，当孩子一次次感触到做错了不可怕，自己总是可以去改进时，再遇到窘境便不会盲目焦虑，真实的达观和自傲就有了。

总觉得陪孩子读书是一个脑力活，而不是死盯着嘶吼一万遍“你给我好好学好好写！”的重膂力运动。

有一对镇定才智的爸爸妈妈做后台，我想孩子得到一个好分数或许性才会大幅度提高。

想到曾奇峰教师说：

“在家庭关系中，谁运用智力越多，谁便是爸爸妈妈；谁运用心情越多，谁便是孩子。”

领回孩子的试卷后，我们都得牢牢记住自己爸爸妈妈的身份，别掉坑，好好说好好做啊！

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