根据深度学习的中学生物学教育教育论文评比征稿

原标题：“根据深度学习的中学生物学教育教育”论文评比征稿

敬重的各位生物学教师、《生物学教育》杂志的作者和读者：

2020年新冠肺炎疫情触动着每位中国人的心。受本次疫情影响，原定于2020年9月中旬由本刊编辑部举办的 “根据深度学习的全国中学生物学教育研讨会”将暂停举办。但“根据深度学习的中学生物学教育教育”专题论文评比活动将继续进行，本刊将安排专家对论文进行评定并对优秀论文进行颁奖，部分获奖论文将汇编成册由出书社正式出书，部分论文会选登在《生物学教育》杂志上。

（一）征文内容

深度学习是指在自动加工、深度了解的基础上，学生可以批评性地学习新常识，并将它们融入原有的认知结构中，通过高水平思想过程，灵敏地运用所学的常识和才能，来处理实际问题的一种学习方法。倡议深度教育,避免学科常识的浅层化和学生思想的表层化,是学科教育走向中心素质的一个突出表现。所以本次征文主题首要会集在生物学教育教育的以下4个方面：

（1）促进学科常识的深层化

论文应重视怎么促进生物学学科常识学习的深度了解、学习内容的有机整合，怎么处理常识与社会生活、生产实践、天然国际和认知经历融合度不高的问题。

（2）促进学生思想的深层化

论文应重视怎么运用科学论证、PBL及模型建构等教育策略，促进学生高阶思想、常识搬迁和问题处理才能的培育。

（3）促进点评方法的深层化

论文应重视怎么运用点评方法，科学地丈量和点评学生中心素质的发展水平，促进教育点评的深层化。

（4）其他有关深度学习的领会

以深度学习作为重要的形式和理论依据，所编撰的其他生物学教育教育的论文。

（二）格局要求

须提交论文的全文。全文字数一般不超越4500字，书写编制参照本刊2020年第1期刊登的征稿简则。

（三）参评须知

（1）一切参评论文均应为个人原创著作，根绝抄袭和剽窃；凡在国内外揭露出书的期刊、书本和学术会议上宣布过的论文、陈述，内容无严重修正者，恕不承受。

（2）征文须在2020年9月15日之前发送到电子邮箱biologyteaching@126.com。在邮件的主题框内写上“征文：作者姓名和文章标题”，现已投稿到本刊但没有宣布的论文如需参与评选，需补发一份至该邮箱。

（3）作者提交参评论文即视为承受本刊2020年征稿简则中有关著作权的相关协议。评定不收论文参评费。当选论文汇编不收版面费。

（四）参评人员

全国中学生物学教师、生物学教研员、高校生物学教科研人员、课程与教育论研究生及其他生物学教育工作者。

（五）联系方法

联系电话：021-54341005；021-62232047

联系人：李老师张老师

华东师范大学《生物学教育》编辑部

2020年3月11日

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