同心战疫督导荐好课我国农大信电学院科技论文写作

原标题：同心战“疫” | 督导荐好课：中国农大信电学院《科技论文写作》

开栏语

在各学院、广大任课教师的辛勤努力下，2020年春季学期研究生课程在线教学顺利展开。为助力在线教学，研究生院组织联合督导组随堂听课，并广泛征集研究生同学们对于在线教学的意见建议。在线教学过程中，也涌现出一批督导组评价高、学生满意度高的优质在线教学课程，“ 研教之家 | 督导荐好课”栏目也由此诞生，为师生推荐好课，分享授课教师团队的在线教学经验、体会及做法，与您一起为提高研究生教育教学质量而努力。研教之家，与您同行。

3月23日，信电学院研究生课程《科技论文写作》顺利结课，本课程共16学时，2-5周线上开课，采用“钉钉直播+在线教学平台”授课模式，共276名研究生同学们学习了该课程。

该课程面向信息与电气工程学院研究生开设，目的是提高研究生同学科技论文撰写、投稿、修改等方面的规范性与能力。主要面向学院计算机科学与技术、农业工程、电气工程三个学科的研究生，针对工程科学的特点，重点讲述投稿期刊、会议论文的基本撰写规范，论文修改、投稿、期刊会议选择等流程，并邀请农业工程、电气工程、计算机科学与技术等学科资深教授介绍相关学科论文的撰写经验、期刊会议投稿经验等，课程进一步介绍了研究生学位论文的撰写规范。

一 课程在线教学组织

开课之初，为方便课程交流建设了课程微信群，及时发布与课程相关的信息，并在研究生在线教育综合平台建设了课程资源，开课前全体同学加入到了钉钉直播群，并对钉钉直播网络情况做了充分的测试，保障了课程的顺利开展，同时为避免钉钉直播大规模并发出现网络故障，备用了腾讯会议作为课程备用教学平台。

图1 课程微信群

图2 在线教学综合平台

课程根据教学对象特点和学科分布，有明确的目的性的精心设计了课程内容，邀请农业机械学报资深编辑庞树杰就科技论文的基本撰写规范进行了详细讲解，分别邀请林建涵、张超、叶林、李振波四位教授就农业工程、空间大数据、电气工程和计算机学科等学科和方向论文撰写经验进行了重点讲授，涵盖了科技论文结构、各部分撰写经验、图表制作、投稿信撰写、论文投稿、论文修改与审稿意见回复等内容，课程还讲解了学位论文的选题、实验、撰写规范、论文评审等方面内容。课程设计了两个作业环节，课中作业请同学们评审一篇论文，重点指出论文中的格式不规范之处，并在最后一次课进行讲解，结课作业结合同学们本学期即将开展的学位论文开题，撰写一篇与开题相关的综述论文，实现了课程与学位论文工作的结合。

图3 课程组织

图4 钉钉直播授课

课程上课同学人数多，给互动交流带来了挑战，为保障课程授课质量，上课过程中同学们能够最终靠微信群以及钉钉直播反馈面板提问以及交流互动，课程上课前提前分享课件，同时课程上课视频和课程资源在钉钉直播群和在线教学平台可以回看，对没有听清楚的知识点同学们可以通过回看复习，研究生院于书洁老师全程参与了授课过程，课程结课后进行了上课效果问卷调查，研究生院批准在疫情防控期间博聘请士生杨硕同学担任课程助教，一系列措施保障了课程顺利进行，实现了疫情防控期间停课不停教、不停学。

二 课程在线教学经验与心得

授课教师参与过国家精品课程在线课程《计算机图形学》《计算机基础》等课程的建设，在在线教学方面有一定的经验和基础，但系统性的在线讲授一门新的课程仍然是一个大的挑战，一点经验与心得与大家伙儿一起来分享：

1. 充分做好课程准备，包括课程内容的设计与教学安排，课程在线教学网络平台的使用与备用平台的选用，并在正式开课前与部分同学进行提前测试。

2.课程 授课团队充分研讨，做好课程不同授课部分内容的无缝衔接。

3.分析上课同学的组成，针对不同同学的学科特点， 有明确的目的性的设计教学内容，使不同的同学都能有收获。

4. 做好课程互动，提前建立课程微信群等，及时发布有关通知以及课程内容提问交流，为了更好的提高上课效率人数多的课程能够使用直播形式（直播一般有5秒左右的延时），学生通过留言版与老师互动，老师和助教可以及时回复，人数少的课程能够使用视频会议形式，实时互动性好，能够较好的实现实时研讨。

5.上课过程应 尽量全程录制，可选用具有回看功能的钉钉、Zoom等软件，以便有同学因为网络原因不能及时听到课程可以回看，同时注意做好上课视频版权保护。

6.根据课程特点， 合理布置作业，虽然在云端上课，但保障课程质量的很重要的一项内容就是平时作业，建议保持与课堂上课相近的作业量。

7. 合理选择结课形式，建议以灵活的形式进行结课，强调结课内容注重考查学生的创新思维能力以及与研究课题的衔接。

三 课程评价

1.联合督导组成员于书洁老师评价

课程无论是教学团队阵容、课时分配、教学内容设置，还是授课中普遍问题的通讲与侧重学科内容的分部讲解，都很合理；在疫情形势下，建立课程班级群、发布教学资源、应对突发情况设有预案的网上授课方式准备的也很充分，特别是针对超大班级的学生能够将网上授课有序进行，的确很棒！

2.课程调研数据评价

本课程采用研究生在线教学平台和问卷星开展了研究生课程学习调研，课程总人数276人，调研总人数257人，调研参与率93%。

图5 课程内容难易度

图6 课程内容丰富程度

图7 课程对学习相关科技论文

写作知识、扩展论文写作思路是否有帮助

图8 课程内容设置有哪些优点

图9 课程内容设置有哪些缺点

3.研究生评价

（1）课程实用性强。“感觉这门课的开设很有用处，对写论文帮助很大”“受益匪浅，对以后的论文写作很有帮助”“本课程对学术论文写作的讲解非常细致，受益很多，尤其是细节的需要注意的几点，论文写作、格式规范、cover letter、response to reviewers等，都非常详细，还有学位论文的撰写规范，对以后的论文写作有挺大帮助”。

（2）对授课方式评价好。“本次课程邀请不同领域的专家学者为我们分享经验，有作为审稿人的编辑，有作为投稿人的老师，还有作为辅助学生修改稿件的导师，在不同角度为我们分析投稿和写稿的需要注意的几点”“网上授课很好，可以及时答疑，以前的课程可以回看”。

4.研究生建议

（1）增加范文、实例讲解。“老师可以多列举一些发表论文的实例，还有作为审稿人遇见的一些例子”。

（2）增加课时。“这门课程对我们将来写作科技论文有很大的帮助。希望以后能增加一点课时”。

来源：研究生院

供稿：信息与电气工程学院

编辑： 尼姣姣、李学迪、武镒

责任编辑：吴丹

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