县优秀教师十佳班主任就缺个优质课证件不能评高级职称

论坛上看到一位老教师，可谓是优异教师代表，近年来，屡获奖赏，比如县级优异教师、十佳班主任、教育质量评比前三名、镇级优质课……

如此优异的一位教师，却只由于没有一个县级优质课证件，被职称鉴定拒之门外，无法获评高级职称。

荒诞吗？

一个教师，他终究干得好不好，作业尽力不尽力，应该由家长和学生说了算，应该由他的教育成果说了算。而现在，职称鉴定中，不断出现让一线教师吐槽的新规则。比如教龄不行不能评职称，没有优异奖赏不能评职称，没有宣布论文不能评职称，没有参与省级以上课题不能评职称……

各种捆绑，既镇压了一线教师的作业积极性，又由于职称与薪酬挂钩，评不上职称，收入就上不去，令许多热心作业的年青教师，也丧失了上进心。

一个职称，堵心不？

来看上图中这位同行，他参与教育作业20年了，光是班主任就当了16年，这份资格，鉴定高级职称，说什么都够了。并且他还获得过各种荣誉，可是，他仍是评不上高级职称，原因更荒唐，只是是由于校园的名额太少，所以他底子都无法入围，更别提早晚鉴定高级职称了。

在单个校园，鉴定高级职称，底子不看教师的个人能力。像一些省级以上荣誉，校园经过“暗箱”操作，就可认为某一位教师弄到手，至于论文之类，花钱也能买到。因而，一些连课都很少带的特别教师，却能容易评上高级职称，这令职称二字，愈加变味！

这才有了广阔一线教师们的强烈建议：撤销职称！

不合理的职称准则，只会让教育系统的坏处愈加显着，只会让安心教育的一线教师愈加灰心丧气！

或许，有人会说，已然鉴定职称，有了各种条条框框，那么，做教师的，何不尽力向那些条条框框猛进呢？只要当你满意了一切的条件，你才能够评上高级职称呀！

话是正确的，只可惜，真实静心于教育的教师，哪有时刻去为自己争荣誉呢？

那些致力于教育作业的教师们，眼里想的，只要学生。他们哪怕坚守于清贫，也不愿意为了一介职称而折腰，去凑趣巴结，为自己求得一份荣誉证书。因而，关于他们来说，或许，这职称不评也罢！

同行们，您说呢？