机器人教培职业教育流程深讲

原标题：机器人教培职业教育流程深讲

4C的宿世此生

现在机器人教培职业的教育并没有一个规范的教育流程。无论是某酷的5C+1E仍是其他品牌的教育办法，其实都是4C的变种，变得更利于招生宣扬。

尽管4C的教育办法已经是个很老的教育办法了，但它仍然有生机。

这篇文章咱们就聊聊怎么用4C流程作出优异的课程。

4C是什么

首先是知道4C教育法

即联络(connect)、建构(construct)、

反思(contemplate)和连续(continue)

因字母首位都是C，故简称为4C。

4C的来历

接下来咱们了解一下4c是经过什么衍生出来的

修改

做中学（Learning by making）的提出者是美国闻名教育家杜威。

他建议“教育应从学生的经历和活动动身”

做中学是一种在发现和处理问题的进程中学习新知的学习办法。相关于传统的灌输常识而言，做中学愈加重视实践，这种学习办法具有知行合一的特色，且回忆功率更高。

4C作为做中学的表现办法，能够说彻底是为了做中学来打造的，4C和科技类教具相结合可认为学生发明一个拟真的学习环境。

能使学生参加到实在国际的规划应战中,考虑并找出发明性解决问题的办法。

4c的4个进程别离在教育流程中都能发挥什么效果呢？

联络

联络的重要意图便是让学生发现问题，且发生爱好，讨论解决问题的办法。

建构

建构这一步是学生运用旧常识解决问题，然后发现新常识的进程。

例如学生会齿轮啮合，教师引导学生试验，发现了大齿轮带动小齿轮能加快，这样的一个进程便是一个建构的进程。

假如你研讨过教育，就会发现“建构”二字其实是来自于皮亚杰的建构主义。

简而言之便是把常识的学习比作盖房子，每学一个新常识，下面都需求就常识或许是认知的衬托。

反思

其实是一个总结常识的进程，建构进程中学到的常识，未经总结概括，学生或许不知道往后怎么运用，所以需求教师引导学生去考虑常识的运用场景和运用办法，一起也让学生把刚刚学到的常识与实际联络起来。

连续

这是一个提高的阶段， 教师需求协助学生从课程常识点中扩展出更多的细碎常识，引导学生自主考虑或许查阅材料，能够看作是学生课后自主学习的“联络”，重在提高学生的爱好。

我从教时，常常在这个阶段给学生讲课上所学到的常识是怎么被发现的，有些故事很风趣，有些故事赋有探究精力，总归，我期望我在这方面的点滴尽力能让常识在学生的脑子里不要那么冷冰冰。

与文章最初所说相同，从业者们出于营销的意图，或出教育规范化的意图，将4C修改出多个变种，导致市面上许多组织对4C都没有一个一致的了解。

只要是咱们能很好的运用它，把它做到极致，让孩子取得更好的体会！那就成功啦！

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直播播报

以上的内容是不是让你关于4c教育的宿世此生愈加了解了呢？

在此，咱们以此内容预备了一场直播，让你们能够愈加深化的了解4c教育流程，回答我们教育中的疑问。

直播主题

机器人教培职业优异教案攻略

直播时刻

2020年4月14日下午16点

直播收看办法

抖音查找重视“英田机器人"&“爱乐高的小茜”

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