统编语文教材中的格言隽语①一~三年级

原标题：统编语文教材中的格言隽语①(一~三年级)

统编语文教材中的格言隽语①(一~三年级)

由于编写教育辅佐读物的需求，我仔细研读了全套“统编本语文教材”，被教材中交叉的格言隽语所深深招引。依据对现在业已和行将在全国范围内试用的统编本一到九年级语文教材的不完全统计，现行语文教材在“铢积寸累”和“综合性学习”等板块会集录入的格言隽语就超过了100条。

这些格言隽语的组织，不是随意凌乱的，而是依据学生的身心生长规则、协作课程单元主题、表现按部就班的准则，从汗牛充栋的古代文献中精心编选的。这些格言隽语，无论是古代民间熟语、谚语、对联，仍是历代思维家的精辟结论，抑或是采自历代诗文佳作的名句，都是中华优异民间传统文化的结晶，无不闪耀着人类文明的光荣，读后不由让人久久深思，取得才智的启迪，并从而激起出新的发明力气。

在这儿，笔者拟依照这些格言隽语在教材中呈现的次序，做一个开始整理，并试着体会教材编写者的编写思维、教育方针和育人价值百科，以就教于方家。

一年级上册

咱们首要来看呈现在一年级上册第四单元“铢积寸累”板块的两条格言：“一年之计在于春，一日之计在于晨”“一刻千金，寸金难买寸岁月”。

这两条格言便是古代谚语。谚语的特点是，用粗浅并且往往是朗朗上口的韵语，提醒遍及而深入的道理。这两条谚语，用浅显的言语，告知人们机遇（时节）的重要和时刻（岁月）的名贵。

把这样的道理，用如此朗朗上口的韵语告知刚入学的一年级小学生，必定会在他们的脑海中，留下非常深入的印迹，甚至构成他们终身的惜时习气。

值得称道的是，这两条谚语组织在第四单元后的“语文园地”中，而这一单元里刚好有两篇与时节改换、时刻替换为主题的课文——《秋天》和《四季》。这两条谚语，则正好与课文相照应，是单元主题的一种天然拓宽。

一年级下册

再看呈现在一年级下册第七单元“铢积寸累”板块的四条格言：“敏而好学，虚怀若谷。”（《论语》）“不知则问，不能则学。”（《荀子》）“读书百遍，而义自见。”（董遇）“读万卷书，行万里路。”（董其昌）这几条都是古代思维家、学识家的经验之谈，尽管不像谚语那样浅显易懂，但相同是朗朗上口。

这几条格言，是告知咱们学习的办法和规则。对小学生来说，现在是读书，将来或是从事学术研究，或是从事实践作业，这样的办法都是适用的；也便是说，不管是做学识仍是干事，都要遵从这样的规则。

相同的，这样的组织，也是为了照应一年级第七单元的主题——这个单元的四篇课文，《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》和《小猴子下山》，从不同的视点告知同学们日子、学习、就事的道理，旨在从小养成杰出的日子和学习习气、仔细细致的干事情绪以及认准方针坚持到底的人生信仰。这四条格言的组织，不只适可而止地照射单元的主题，也使教材内容愈加丰厚。

二年级上册

二年级上册录入了两组共六条格言。榜首组格言是组织在“语文园地二”的三副对联，别离是“有山皆图像，无水不文章”“一畦春韭绿，十里稻花香”“忠厚传家久，诗书继世长”。这个单元的四篇课文《场景歌》《树之歌》《拍手歌》和《田家四季歌》，都是与美丽村庄建造和环境保护有关的。

对联一般都寄托着人们对当下夸姣日子的歌颂和对未来夸姣光景的神往，这三副对联组织在这儿，能够引发同学们对调和优美环境的神往，并从而发生保护环境、建造夸姣家乡的自觉举动，与四篇课文可谓相辅相成。

第二组格言是出自《后汉书》的“有志者事竟成”，出自诸葛亮《诫外甥书》的“志当存高远”以及出自清代文人石成金《传家宝》的“有志不在年高”；组织在第六单元后的“语文园地”。

这一组格言是阐明志趣的重要、志趣应该远大和立志要趁早的道理。而第六单元的的三篇课文别离是《大禹治水》《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》，都是有关古今杰出人物的故事。

对英雄人物的业绩，常常能引发青少年的敬重之情和学习仿照的激动，而这组格言则告知咱们英雄人物的诞生不是偶尔，而是需求从小立志；只需志趣远大，并朝着方针不懈努力，每一个人都会干出一番成就来。

二年级下册

二年级下册相同录入了两组六条格言。榜首组是组织在第二单元后“铢积寸累”的三条谚语：“予人玫瑰，手有余香”“平常肯帮人，急时有人帮”“与其如虎添翼，不如济困扶危”。

这几条谚语都是讲的互帮互助的道理。这个单元由《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹超卓的马》三篇课文组成，凸显的是“和睦”和“协作”的主题。这儿选用的谚语，正是对这个主题思维的延伸。

第二组格言组织在第四单元后，别离是出自《老子》的“轻诺必寡信”、出自《左传》的“失期不立”和出自《韩非子》的“小信成则大信立”，讲的是信誉的重要性和树立信誉的规则。

其间，“轻诺必寡信”这句格言劝诫咱们，许多失期，其实是由咱们的容易许诺形成的；所以，尽管咱们咱们能够有一副乐于助人的热心肠，但是在做出许诺时必定要稳重，不要凡事没有把握就拍胸脯。对初入社会的小学生来说，这样的人生劝告可谓弥足宝贵。

三年级上册

三年级语文教材增加了格言隽语的录入量，上册“铢积寸累”录入了三组，共十一条格言，前两组都是谚语，第三组采自先秦诸子的作品。

榜首组三条谚语是“灯不拨不亮，理不辨不明”“有理走遍天下，无理寸步难行”“一时强弱在于力，万古输赢在于理”，都是讲的“有关道理的道理”，旨在阐明道理需求在争辩和分辩中清楚、只要懂道理讲道理才能在社会上安身、真理的力气终将打败暴力等思维。

第二组谚语是“人心齐，泰山移”“二人同心，其利断金”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”和“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，显示的是联合的力气、协作的价值百科和团体的才智。

本册教材最终一个单元最初有这样一句话：“夸姣的质量，犹如温暖的阳光，带给咱们咱们都期望和力气。”这个单元选用的四篇课文，《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台便是阵地》，别离叙述了少年司马光智救火伴的故事、残疾同学得到咱们鼓舞的掌声后英勇面临日子的故事、列宁奇妙地引导小男孩自觉改正差错的故事和白求恩冒着生命危险抢救伤员的故事。

这个单元后组织的格言别离是出自《墨子》的“爱人若爱其身”、出自《论语》的“不迁怒，不贰过”、出自《孟子》的“仁者爱人，有礼者敬人”和出自《荀子》的“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。这组“名人名言”旨在告知咱们与别人友好相处的奥妙和仁慈、宽厚等美德的极点宝贵。

三年级下册

三年级下册收入了两组格言。榜首组别离是出自《周易》的“见善则迁，有过则改”、出自《论语》的“过而不改，是谓过矣”、出自《左传》的“人谁无过？过而能改，善莫大焉”和宋代大文豪苏轼辑自《尚书》和《左传》的名言“改正不吝，从善如流”。这组格言的宗旨是教训人们在犯了差错后要乐于改正，有错能改值得鼓舞，有错不改才是真的差错。

第二组为四条熟语，别离是“兵来将挡，水来土掩”“不入虎穴，焉得虎子”“眼见为实，耳听为虚”“近朱者赤，近墨者黑”。这组熟语讲的是某些事物之间的对应联络或因果联络，也是我国古代劳动人民人们总结出的关于事物间联络的规则性知道。懂得了这些道理，同学们就能够触类旁通，渐渐把握认知的规则。

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