一个最优异的化学教师一一马继文教师

原标题：一个最优异的化学教师一一马继文教师

"师傅领进门，修行看个人。"。无疑不在说，自古以来，教师仅仅学生的指路人。在我觉得，马继文教师就是那学生最优异的指路人之一。

我于安庆一所高中求学时，马继文教师给咱们上的第一节化学课，不是教育化学材料第一章第一节的化学常识，而是讲常识与才干。

他就说:"有了常识，并不一定就有才干；但有了才干，就一定有常识。” 。

所以，学习的第一步是：堆集常识。作为一个学生，第一步要做的就是：要将书本上的常识(包含教师弥补的常识点)消融在自己的血液中去，像书本上的概念.界说.例题等，都要熟记于心，就例化学，连化学方程式包含计量数都要熟记于心，把书本或讲义啃透，死搞讲义是很有必要的，只要先把书读死，才干在后把书读活。

学习的第二步才是：将常识转化为才干。常识要想转化为才干，就必须经过使用。作为一个学生，要想把常识转化为才干，就得做题，且一定量的题仍是要去确保去做的。解题要有技巧(办法)，只要有了技巧，才干快速工作。把握了高中教育，所涉及到的一切技巧的百分之六十到百分之七十，就能考到个三本.二本；百分之七十到百分之八十，就能考到个一本；百分之九十，就能考到北大.清华。而对技巧的创意多少或把握多少，就取决于，对书本常识的回忆与了解程度，特别对书本中概念常识的回忆与了解程度。概念难呀，一个不怕概念.怕核算的学生，是个差学生；一个不怕概念.不怕核算的学生，仅仅个中庸之辈；一个怕概念.不怕核算的学生，才是个好学生；一个注重概念的学生，才能够空前绝后。审题是好学生最终难以逾越的难关。审题必定牵涉到语文水平，语文乃万科之本，语文欠好，其他门科休想空前绝后。"(不是原话，是我一次性归纳大致意思的我的话。)。

当年，已被多年名声的磨难折磨得，早已找不到真实的学习办法的我，在极为仔细与爱好地，听完马教师那节课那番话后，虽然感觉自己听不大懂，有些稀里糊涂，但却模糊感觉自己找到了自己从前读书好时的感觉。就例小学，记住小学时，因为我读书特别上课，非常仔细专致，加之回忆力很好，所以那时的我，可说是把书本常识消融在了血液中，像书本上的概念.界说.例题等，我不只对那内容很是清楚记住，并且连那在书本上什么方位都很是清楚记住。记住那时，我最终难以逾越的难关就是审题，总感觉：审题是一个将自己对书本常识特别概念常识的了解，想办法融入到标题中去的进程，一旦发现了自己原先对书本常识特别概念常识的了解，真的是无以有办法融入到标题中去时，便会回头从头审思那书本常识特别概念常识的每个字，找出那书本常识特别概念常识所隐含着的意思或真实的意思或悉数的意思，若是有时，把那书本常识特别概念常识彻底了解透了，仍是无以有办法融入到标题中去，也就只能从头审思标题的意思了，当然有时，不能融入到标题，是标题错了，但那种状况，毕竟是很少很少的。当审题成功了，即自己对书本常识特别概念常识的正确了解融入到标题真实意思中去了，解题的办法或技巧自然是应运而生。当我模糊感觉自己找到自己从前读书好时的感觉时，那时我心里登时感觉自己遇到了那最优异的指路人。

后来，其化学课堂上，其在遇到某些化学题时，解说前其总爱说:"好学生做这道题只需多少时刻,差学生做这道题又要多少时刻."，然后是解说好学生是个啥样做法，是不是需求动笔去做，差学生又是个啥样做法。记住当年的我，按马教师所说的好学生的做题办法或思想去了解标题，总感觉很费脑子，注意力要一向高度集中，待到许久后弄懂(在脑中弄懂)后，总感觉：那好学生的做题思想，是一种学习境地，是一种学习才干，是一种对讲义常识特别概念常识回忆了解得很是彻底致使解题思想跳跃式的表现；那好学生做题思想做题，绝大多数都是不需求动笔的，只要在脑中想一番就能做出。

跟着时刻的推移，后来的我发现：不只化学许多题，并且物理.生物许多题，不必动笔，我用脑子就能很快得出答案。而有那般质的腾跃，彻底得益于我的一位教师一马继文教师。

2008年 徐鸿飞

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