龚静等待看到你们的表情

想不到，网课开始时柿子树没有爆新芽，一周接一周的，一晃就到了树叶大如幼儿之掌了。开始接到告诉时的小忧虑也不再了，从挑选何种软件渠道，下载、操作，到习气，而现在准时开课的安稳，网课的方法好像也成为非常时期的平常事了。当时学校先期安排教师先头部队学习，又是各种渠道引荐，让原本疫情焦虑中的教师们更添焦虑，有的需求课件调整，有的需求调适心境应对新形式，有的还得应对网络盲区，一时不说炸锅，也是一石激浪吧。

相较本科大课网课的各种要求，咱们研究生小课还算压力小点，我先建了个微信群，从作业群中各位搭档的主张中，挑选了微信的会议软件，按课表上课，虽不似新闻媒体报道某些课程的中小学教师授课那么需求手之舞之足之蹈之，堪比主播在线，但第一次网课也略有小忐忑。

在书房上线前拾掇一番自己，与出门去学校无异，也是疫情宅家来第一次捯饬，无需口罩，口红也久别地显显身手。事前已将所需阅览评论资料发到群里了，进入界面，操作还算顺畅，麦克风、摄像头通通翻开，约请学生入会，哈罗你好招待，正看着隔空对面的视频音频是否点亮，忽听一位学生说教师仍是不开视频吧，在家里杂乱无章，其他几位也跟着附和，我想想尽管或许少了些典礼感和面对面的真实感，但特别时期也算了，其实就算摄像头一向开着，也纷歧定全程专注，尽管忍着左肩痛苦所做的外表拾掇，看似其实不用，不过，借此振奋一下萎靡的心情，更好地进入状态也是好的。

音频仍是顺畅的，从时下的疫情记载文本，到阿列克谢耶维奇的非虚拟著作到佩索阿的《惶然录》，到学生们宅家的所见所闻所想，评论有感想有考虑有情感。学生们来自四面八方，有湖北武汉和黄冈的，有佳木斯长春的，有山东四川的，有姑苏上海的，有岭南广州的，在场感纷歧，感触和考虑程度纷歧，但2020年注定在他们二十多年的人生中回忆刻骨。互相的评论，除了阅览写作，我也会关切他们的日常日子，家人之间的共处，从时势到文本，从阅览到思索到日常日子，尽管仅仅音频，提到世人关怀处，观点纷歧时，小火热的气氛仍是隔空充满。此刻倘若有别人在场，看着一个对着手机电脑各种脸部表情的中年人，颇有些诙谐感吧。

初次网课顺畅下课，心里酣畅，仅仅觉得肩颈部更疼了，眼睛肿痛反常，原本经验不足，身体不放松，一味坚持一个姿态，还用力盯着屏幕，上课时全程投入不觉得，一旦松弛下来，究竟中年人，全身痛苦起来。并且有必要点心巧克力牛肉干黄芪水之类一顿吃喝，好像才逐渐缓过来，而眼疲惫的恢复比缓慢更缓慢，手机电脑的，科技兴旺，肉身之眼睛只会一天天糟下去。

一周又一周，好像逐渐习气了网课，随时留意姿态不要太紧张，不要总盯着屏幕，身心放松一点，不过，究竟三十多年教龄的老教师了，习气怎么会一会儿改过来？全情投入是情不自禁的，及时反响学生的讲话评论也有必要坚持高度身心凝集，常有许多意外的论题溢出，从一个文本到另一个文本，从一个细节延伸出一文一书，这是文学讲堂的常态，实体讲堂如此，线上网课亦如此，手机、电脑、书本一起操作，几乎有点不亦乐乎。看到媒体介绍艺人、商家纷繁云直播，唱念做打也是一丝不苟，卖货出售紧锣密鼓，新冠疫情隔绝了密接，凭借科技坚持了触摸，也算隔而不孤。

不过，不管云直播仍是网课，尽管声响也能传达个别的生命信息，总还难免惋惜。惋惜人和人触摸时特有的生命能量的乏缺，惋惜人的身体语言，比如表情、目光、动作带来的互动信息的阙如，而这些信息恰成为文学教育讲堂的重要组成。特别评论课程，即便有的学生不讲话，但TA会有反响，附和、对立、疑问或心机在外，作为教师，大多数都能看到感知，也由此会将之归入讲课中，鼓舞学生们更多更深化地参加，或许做出及时的调整，如此增益杰出的讲堂气氛和评论作用。而这些，网课就只能惋惜了，即便开了视频，也未必尽然，一是线下的纤细非一个镜头能一展无遗；二是一两眼看遍一间小教室，在线上是难以做到的。也因而，缺少了这个部分的生命信息，于文学教育是有缺失的。文学是人学，当然不止于文学著作内部，而延展于文学内外部的。

沪上的草木已生气勃勃了，紫藤渐谢杜鹃正开，原本评论张岱著作时请学生们喝的春茶也无法什物尝味。佳木斯的小崔说窗外又是一场大雪，期望回到春日学校。我想对学生们说：等待看到你们的表情，哪怕轻蹙眉微嘀咕。尽管习气了网课的作息，仍是不太习气网课的生息不行往通。（龚静）