初上幼儿园如何帮助孩子交朋友简单且有效的做法

一个小女子上幼儿园了，尽管现已过去了一周，但她一直一个人坐在教室的旮旯，神态哀伤地看着其他小朋友游玩。教师鼓舞了孩子几回，孩子一直回绝从椅子上站起来……

尽管这是上一年一位妈妈的求助，但这种情况，关于初入园的小朋友很常见。有些孩子会由于到新环境而不肯跟其他孩子玩，有些孩子在了解一段时间后会渐渐放松，但也有一些孩子一直黏着教师。怎么协助初入园的小朋友交朋友，习惯新环境呢？

一项幼儿行为研讨

这个研讨分三个阶段，研讨者是华盛顿儿童心思学家K.艾琳.艾伦，研讨对象是一个回绝与别人游玩的小女子。由于情况持续时间很长，然后引起了家长教师们的留意。

在第一阶段，正强化。当孩子黏教师或回绝与人游玩时，教师采纳不重视的情绪。当孩子偶然呈现与别人触摸，例如有传递玩具、简略沟通等行为时，教师大力赞扬。不只直接表彰孩子，还在讲堂上表彰。在这种正强化下，孩子与人游玩触摸的频率添加。

在第二阶段，吊销正强化。为了检查正强化的作用，在这阶段，教师们在研讨者的指引下，当孩子与人游玩触摸时没有特别给予赞扬。这阶段，孩子呈现显着的与其他小朋友触摸削减的情况，证明第一阶段的正强化是有用的。

在第三阶段，持续正强化。在这阶段，教师们持续称誉鼓舞孩子与人触摸游玩的行为，孩子与人触摸的频率再次持续上升……终究，孩子与小朋友触摸游玩的行为变得日常，改掉了不与其他小朋友互动的行为。

所以，假如你家孩子也呈现在幼儿园回绝与人游玩的行为，可与教师沟通，并经过强化的做法纠正。爸爸妈妈们也能够经过对小孩说：“今日教师告知妈妈，说你和其他小朋友玩得很快乐……”这种沟通也能起到相似的“强化”作用。

除此之外，还有一些爸爸妈妈们可以做的办法

小朋友之所以不与其他小朋友游玩，常常是由于生疏，有些小朋友或许因而养成惯性。所以，爸爸妈妈们在面临小朋友这一情况时，能够采纳一些做法。

做法一，约请孩子的小同学到家里做客

家长在送孩子上学或接孩子放学时，或在家长群沟通时，能够测验约请那些住得比较近的小同学来家里做客。在小朋友更多的触摸中，能协助孩子们脱节生疏感。当他们与同班的小同学了解后，在幼儿园时就更简单与其他孩子互动了。

做法二，获得对方家长赞同后，带孩子访问小同学

假如发现孩子与某个小同学较接近，在获得对方家长赞同后，可带自己小朋友访问小同学家里。当然，趁便带上小礼物、小玩具或小零食是一种礼貌的做法，能带来更多正面的影响，孩子们或许会由于新鲜感而玩得更欢。

做法三，安排小型的亲子小活动

当家长在与其他家长熟络了之后，能够经过“绘本阅览日”、“玩具一小时”、“半响郊游”、“中秋节小聚”……等方式，安排小型的亲子活动。当然，家长们也能够依据自己的详细需求，安排其他主题的亲子小活动。在亲子活动的互动中，小朋友的生疏感渐渐消除，家长们也有了一个沟通哺育经历的渠道，一箭双雕。

人们常常说，了解的进程，就像孩子触摸一杯水，一开始不知道冷热，会很忐忑，当他悄悄触摸，感觉水温后，他就懂得是否端起来喝……小朋友的人际触摸，也是相同的道理吧。

关键字：幼儿园、初入园攻略、幼儿人际、行为纠正、早期教育

幼儿说，作者为幼儿心思科普作家黄杏贞，已出书书本《心思咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优异出书物奖）。学习幼儿心思研讨和常识，共享科学、有用、有价值的育儿心得。