原标题：衡水中学“冰雪运动会”上带书学习，学霸争分夺秒的动力安在？

1月5日，河北衡水中学举办“冰雪运动会”。当天气温零下1℃，尽管现场只要一些简略的模仿滑雪的轮滑以及冰壶等项目，可是这场运动会也算给学生们带来了锻炼身体，放松身心的时机。参加运动会的同学尽力奋斗，围观的同学也领会了轮滑、冰壶的趣味。现场还有许多同学带了学习资料，给运动员加油的一起，也不忘学习。

一位女孩说：“今天是咱们校园冰雪运动会，尽管校园没有要求咱们带学习资料，可是咱们大部分同学都带了学习资料，是因为咱们不想糟蹋一分一秒的时刻，在学习之余也不会落下给同学们加油鼓劲儿。”

享誉盛名、或毁誉参半的“超级中学”

正如网友谈论所说，“衡水中学王者一般的存在”，升学率高、高分人数多、掐尖招生和军事化办理，使得这所“超级中学”在国内高考界或享誉盛名、或毁誉参半。

河北省衡水中学2018年高考理科700分以上69人，占全省考生56.6%；文科700分以上3人，占全省考生60%。其间，9人进入河北省文科前10名，7人进入河北省理科前10名。超级中学的确不虚。

无论怎么，从现阶段来讲，衡水不是北上广，对大都孩子来说，高考能考出好成果还算不错的出路，回想自己的高中阶段尤其是高三谁没拼过？

不过不久前，去衡水中学采访也了解到，衡水中学也凭借校友的力气，让学生们走出讲堂，有了一些自己特征的素质教育内容。

咱们回归孩子在运动会的体现，自发自动的学习仍然是值得必定的，而激起并坚持孩子能自动学习的才能的确是衡水中学的强势地点。

自动学习的才能怎么养成？

华中师范大学教育学院资深教授王道俊在其《教育学原理》里提出，人的主观能动性也是教育的基本要素中重要的一部分。有些人出自差不多的家庭，有着相同的遗传基因，上同一个校园，可是有的孩子学习好，有的孩子成果差，后来体现出的各种质量都不相同。其实究其原因，仍是孩子本身主观能动性有没有被激起出来。孩子自己有没有猛进心，有没有进步心，有没有自我反思才能也会影响未来的开展。培育儿童的进步心思，关键在于进步他们的自尊心，使其在学习中体会到成功的满意感和担任感。

美国布教育心思学家杰罗姆·布鲁纳曾提出“动机准则”。他把学习动机分为外部动机和内部动机两种。外部动机比如孩子取得好成果的意图是取得“奖励”“竞赛”等，对学习有必定的促进作用，但缺少持续性。内部动机是学生为探求不知道、巴望取得常识和开展智力而带有心情颜色的一种心思体会或意向活动，它是诸种学习动机中最直接、最活泼、最安稳的。内部动机的发生，要求激起学生的好奇心和求知欲，以构成激烈的学习愿望和动力，使其具有清晰的意图性或方向性，并坚持安稳状况。

根据各种动机理论拟定的激起学生学习动机的具体措施包含：强化学生的行为。运用表彰、认可，以致允许、浅笑等非言语的头绪，鼓舞学生活跃反响。改换影响。运用能引起振奋的资料，改换动作、姿态及运用多种感觉途径以减轻学生的厌烦和分神。清晰方向。清晰说明教育方针，并运用类比、演示以及提出鼓励性的问题等手法，把它们同学生从前的常识或技术联系起来。其他还包含比如认可并支撑学生的情感，对学生体现出温温暖热心，知道并满意学生的需求等等。

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